Projeto escolar leva alunos a vivenciarem políticas públicas

Visita educativa a parlamento sul-mato-grossense

Nesta terça-feira (14), a Assembleia Legislativa de Mato Grosso do Sul (ALEMS) recebeu uma visita especial de alunos do Ensino Médio da Escola Estadual Carlos Bernardes Staut, localizada em Ribeirão dos Índios, São Paulo. A iniciativa, que faz parte do Projeto Interdisciplinar “Experimentando o conhecimento - Staut em Campo”, levou um grupo de 35 estudantes, além de professores e pais, para explorar as diversas áreas do Poder Legislativo Estadual e aprofundar seu conhecimento sobre as funções de um deputado estadual.

Guiados pela diretoria de Cerimonial da Assembleia, os alunos visitaram o saguão Nelly Martins, onde estão expostos marcos históricos do Parlamento e a Galeria dos Presidentes. No andar superior, eles conheceram peças antigas, como a primeira máquina de ponto da Casa, um acervo de fotos de parlamentares e uma exposição sobre os povos indígenas.

No Plenário Deputado Júlio Maia, o grupo recebeu explicações sobre o funcionamento das sessões ordinárias e as etapas de tramitação de um projeto de lei. Esta experiência integra o projeto escolar que, há cinco anos, busca unir o aprendizado teórico à prática, incentivando uma visão crítica sobre política, sociedade e meio ambiente.

Claudinei Manoel de Souza, coordenador de Gestão Pedagógica, destacou que a proposta visa aplicar o conhecimento de sala de aula em situações reais. “Já realizamos atividades em São Paulo e Paraná. Queremos que os alunos entendam que o conteúdo estudado é palpável em diversas situações reais”, pontuou, ressaltando que a visita oferece uma oportunidade de compreender o impacto das políticas públicas na vida cotidiana.

Para Kayke Maciel, aluno do terceiro ano, a visita destacou a importância de entender o funcionamento de Parlamentos e políticas públicas de diferentes estados. Ele afirmou: “às vezes, a maneira como um estado organiza suas políticas pode servir de exemplo para implementarmos melhorias também no nosso”.

O projeto escolar une disciplinas como Biologia, Sociologia, História, Química, Artes e Geografia. Com esta abordagem cultural e interdisciplinar, Claudinei acredita que os alunos conseguem fazer conexões enriquecedoras entre o aprendizado e a realidade. “Certamente, ao saírem daqui, eles poderão comparar as experiências de São Paulo com o que estão vivenciando agora, formando um paralelo enriquecedor com o conteúdo escolar”, concluiu.